วันที่ 18 ตุลาคม พ.ศ.2557 ครั้งที่ 8 (ชดเชยวันปิยะมหาราชที่ 23 ตุลาคม พ.ศ.2557)

แบบบันทึกอนุทิน 

"การจัดประสบการณ์ทางภาษาในสถานศึกษา"

                             

        กิจกรรมการเรียนรู้

                     ทบทวนเพลงทั้งหมด                       

                         ทำท่าประกอบเพลง ลมพัดและรำวงดอกมะลิ 

                     ร้องเพลงหน้าชั้นเรียน

เพลง ล้างมือ

       การประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้

            การจัดกิจกรรมในลักษณะดังกล่าว คุณครูควรเข้าถึงเด็กๆทุกคน คอยช่วยเหลือและแนะนำในเรื่องที่เด็กไม่เข้าใจ และในด้านการจัดกิจกรรมร้องเพลงครูควรใช้ภาษาให้ถูกต้องชัดเจนประกอบท่าทางด้วยความสนุกสนานร่าเริง กระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจและตอบสนองต่อกิจกรรมอย่าเต็มความสามารถ

       สรุป

           การร้องเพลงหน้าชั้นเรียนสามารถตรวจสอบความถูกต้องของทวงทำนอง และจังหวะได้ เพื่อที่จะทราบและคอยแนะนำแก้ไขให้ถูกต้องเป็นรายบุคคลและยังเป็นการฝึกความกล้าแสดงออก ฝึกความมั่นใจเมื่ออยู่หน้าชั้นเรียน เพื่อที่จะไปเป็นครูที่ดีมีทักษะกระบวนการสอนที่ถูกต้องในอนาคต 

                                           

วันที่ 16 ตุลาคม พ.ศ.2557 ครั้งที่ 7

แบบบันทึกอนุทิน 

"การจัดประสบการณ์ทางภาษาในสถานศึกษา"

       

       กิจกรรมการเรียนรู้

      ร้องเพลงและทำท่าประกอบ

                   
                          กิจกรรมกลุ่ม


   ทักทายพร้อมประกอบท่าทางภาษาอาเซียน  และจับกลุ่มตามสถานการณ์ที่กำหนด                 

        จัดทำหนังสือนิทานเล่มใหญ่ที่ทำร่วมกันทั้งห้อง จากการถ่ายทอดประสบการณ์เดิม

 เรื่อง ทะเลสีฟ้าแสนสวย

สมาชิกในกลุ่มร่วมมือร่วมใจจัดทำหนังสือ

ในทะเลมีกุ้ง หอย ปู ปลา

                                                                                                  

ผลงานจากการทำงานกลุ่ม

นำเนื้อเรื่องมาเรียบเรียงเป็นหนังสือนิทาน เรื่อง ทะเล

สอนภาษา => ทำเป็นกลุ่ม หรือทำทั้งห้อง = ศิลปะร่วมมือ 

       การประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้

            1. ครูควรจัดกิจกรรมให้หลากหลาย และบูรณาการ

                   2. ครูอาจจัดกิจกรรมที่ทำเป็นกลุ่ม หรือทำร่วมกันทั้งห้อง เช่นศิลปะร่วมห้อง

      

           สรุป

              ทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยสามารถสร้างเสริมด้วยการสือสารด้วยภาพ การนำเทคนิคกิจกรรมการทำหนังสือหนังสือนิทานไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนเด็กได้เรียนรู้คำคือทะเล ได้แสดงความคิดเห็นจากการถ่ายทอดประสบการณ์เดิม ใช้การสื่อสารด้วยภาพและสามารถเรียบเรียงเนื่องเรื่องได้อย่างถูกต้อง ต่อเนื่อง 

                กิจกรรมทักทายภาษาอาเซียนเด็กสามารถเรียนรู้คำและการทักทายของประเทศเพื่อนบ้านในอาเซียน และมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นด้วยเช่นกัน

                                            

วันที่ 2 ตุลาคม พ.ศ.2557 ครั้งที่ 6

แบบบันทึกอนุทิน 

"การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย"

                             

แนวทางการทำสือ "เพลง"

      ขั้นตอน วิธีการสร้างสื่อเพลง

                           
                               ชื่อเพลง อยู่กึ่งกลางกระดาษ มีขนาด 1.5 นิ้ว
                               ชื่อผู้แต่ง ตัวอักษรตัวแรกอยู่กึ่งกลางชื่อเพลง หรือชิดมุมด้านขวา                                                 มีขนาด1 นิ้ว
                               เนื้อเพลง อยู่กึ่งกลางกระดาษ มีขนาด 1 นิ้ว
                               ลักษณะตัวอักษรควรเป็นอักษรตัวกลม หัวเหลี่ยม
                               สีที่ใช้ตกแต่งควรระบายให้เข้ม เพื่อสามารถมองเห็นง่าย ชัดเจน
 

             เทคนิค วิธีการสอนหน้าชั้นเรียน

                        
                        ให้เด็กนั่งในลักษณะรูปครึ่งวงกลม
                        ครูผู้สอนควรนั่งให้อยู่เสมอเด็ก
                        บอกชื่อเพลง ชื่อผู้แต่ง 

                        รอบแรกครูผู้สอนควรอ่านให้เด็กฟังก่อน 
                        ให้เด็กอ่านตาม
                        ร้องไปพร้อมกับผู้สอน   
                        ควรนำสื่อที่สอนแล้วมาติดไว้รอบห้องเรียน หรือพื้นที่ที่จัดเตรียมไว้ใน                                          หน่วยนั้นๆ                            

                        อาจใช้อุปกรณ์ช่วยชี้ เช่น ไม้บรรทัด หรือไม้ชี้ที่ครูจัดเตรีมไว้

            กิจกรรมการเรียนรู้

                  
            แต่ละกลุ่มจัดทำสื่อตามเพลงที่ได้เลือกไว้

                     
                   นำเสนอสื่อเพลงและร้องเพลงหน้าชั้นเรียน

เพลง ลูกสัตว์

เพลง ลุงมาชาวนา

เพลง แปรงฟัน 

เพลง พี่น้องกัน

เพลง กินผักกัน 

เพลง เลขบวกลบ 

เพลง กระต่าย

          

       การประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้

              1. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้หลากหลาย เพื่อให้เด็กสามารถเลือกได้ตามความถนัด

                 2. ครูควรจัดกิจกรรมในรูปแบบบูรณาการ คือ บูรณาการทั้งทักษะและการเรียนรู้

                 3. ครูควรจัดประสบการณ์ใ้ห้สอดคล้องกับการเรียนรู้ในวันนั้นๆ เช่น เรียนหน่วยขนมเค้ก ครู อาจจัดเป็นสื่อคำคล้องจองเรื่องเค้กและติดสื่อไว้ในห้องเรียน

                

       สรุป

              เพลงเป็นทักษะที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กทั้งด้านการฟัง พูด อ่าน เขียน คุณครู พ่อแม่ ผู้ที่ใกล้ชิดเด็กควรส่งเสริม เตรียมความพร้อมให้เด็กสามารถเรียนรู้ทักษะทางภาษาอย่างเต็มความสามารถ และจัดกิจกรรมให้มีความหลากหลายสอดคล้องต่อพัฒนาการตามวุฒิภาวะของเด็ก 

                                            

วันที่ 25 กันยายน พ.ศ.2557 ครั้งที่ 5

แบบบันทึกอนุทิน 

"แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย"

    แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา
        เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
        นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

      
   
 มุมมองต่อภาษาในการจัดประสบการณ์ของ Richard  and Rodger

           

           1. ด้านโครงสร้างของภาษา

               - นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อสารความหมาย

               - เสียง ไวยากรณ์  การประกอบคำเป็นวลีหรือประโยค

           2. ด้านหน้าที่ของภาษา

               - เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย

               - การจัดประสบการณ์เน้นการสื่อความหมาย

               - ไม่ได้ละทิ้งแบบแผนหรือไวยากรณ์

           3. ด้านปฏิสัมพันธ์

               - เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม

               - การแลกเปลี่ยนประสบการณ์

               - เด็กมีปฏิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา

      การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา (Skill Approch)

       ให้เด็กได้รู้จักส่วนย่อยๆของภาษา

       การประสมคำ

       ความหมายของคำ

       นำคำมาประกอบเป็นประโยค

       การแจกลูกสะกดคำ  การเขียน

     ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

             
                   สนใจ     สงสัย     มีจินตนาการ     เรียนรู้     เลียนแบบ

      Kenneth Goodman

      เสนอแนวทางการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

      มีความเชื่อมโยงระหว่างภาษากับความคิด

      แนวทางการสอบมีพื้นฐานมาจากการเรียนรู้และธรรมชาติของเด็ก

     การสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language)

     สอนแบบบูรณาการ/องค์รวม

     สอนในสิ่งที่เด็กสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก

     สอนสิ่งใกล้ตัวเด็กและอยู่ในชีวิตประจำวัน

     สอดแทรกการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนไปพร้อมกับการทำกิจกรรม

     ไม่เข้มงวดกับการท่อง สะกด

     ไม่บังคับให้เด็กเขียน

    หลักของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

           1. การจัดสภาพแวดล้อม

           2. การสื่อสารที่มีความหมาย

           3. การเป็นแบบอย่าง

           4. การตั้งความหวัง                                           

           5. การคาดคะเน

           6. การใช้ข้อมูลย้อนกลับ

           7. การยอมรับนับถือ

           8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น

    บทบาทของครู

      ครูคาดหวังกับเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน

      ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนการอ่าน การเขียน

      ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกต้องครบถ้วนของเด็ก

      ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์

        
  กิจกรรมการเรียนรู้

ฝึกร้องเพลงทั้งหมด 10 เพลง

                                                                    ผู้แต่ง อาจารย์ ศรีนวลรัตนสุวรรณ

                                    ประกอบด้วย

                                                  เพลง เลขบวกลบ                 เพลง นกกระจิบ 

                                                             เพลง เที่ยวท้องนา               เพลง แม่ไก่ออกไข่่ 

                                                             เพลง ลูกแมวสิบตัว              เพลง ลุงมาชาวนา 

                                                             เพลง ผีเเสื้อ                        เพลง กระต่าย 

                                                             เพลง ลูกสัตว์                      เพลง นกเขาขัน

   

          

       หมายเหตุ คัดลอกจากเพื่อน เนื่องจากขาดเรียน